На её последнем заседании за увеличение продолжительности учебного процесса высказались педагоги, родители, учёные и врачи.

В Национальной академии образования имени Алтынсарина прошло заседание экспертной комиссии, которая пришла к единогласному мнению: следующий учебный год опять должен длиться на две недели дольше за счёт сокращения каникулярных дней и увеличения продолжительности четвертой четверти.

Учёные говорят, что это абсолютно необходимо, чтобы оставить в школах 5-дневную учебную неделю. Вице-президент Нацио­нальной академии образования им. Алтынсарина Руслан КАРАТАБАНОВ отметил, что в последние годы в стране сокращена учебная недельная нагрузка на учеников с 39 до 35 часов.

- Но снизился ли объём учебных знаний? Нет. Поэтому встал закономерный вопрос: как нам этот объём знаний сохранить, особенно в тот момент, когда в дело вмешался COVID-19? Во время пандемии была потеря знаний, и чтобы их восстановить, функционировали летние школы. Но мы понимали, что это лишь краткосрочные меры, они глобально ситуацию не могут спасти, и закономерно встал вопрос о продлении учебного года до 36 недель, — пояснил спикер.

По его словам, Национальная академия образования провела исследование о влиянии 36-недельного обучения на детей. Опросили более 15 тысяч человек. Большинство поддержало новшество.

- На первом и втором эксперт­ном заседании мы эти итоги обсуждали. В целом страна не хочет отказываться от пятидневки, потому что все оценили эффект — и родители, и педагоги, и дети. Для того чтобы сохранить эту пяти­дневку, нам необходимо оставить 36 недель учебы, — отметил Руслан Каратабанов.

Во-вторых, по словам эксперта, ученики с любой успеваемостью хорошо оценивают внедрение 36 недель. Потому что для тех, кто учится хорошо, есть возможность углубиться в любимые темы, а у выпускников, имеющих высокую готовность поступать в вузы, стало чуть больше времени на подготовку. Те, кто не успевал по учебе, получили возможность индивидуально получать у учителя консультации, прорабатывать какие-то темы. В-третьих, Казахстан стал соответствовать показателям развитых стран, где учебный год длится в среднем 184 дня.

- Как ни парадоксально, но с продлением учебного процесса увеличилось время для отдыха детей и педагогов. Если раньше мы отдыхали 160 дней, то теперь, в связи с 36 дополнительными субботами, количество дней отдыха возросло до 180 дней — это каникулы, это праздничные дни, это выходные. В итоге дети и педагоги имеют хорошую возможность восстановиться за субботу и воскресенье и с новыми силами приступить к новой учебной неделе, — отметил вице-президент академии.

Психологи на заседании поддержали удлинение учебного года из-за традиционного всплеска подростковой преступности в летнее время. Дети не будут без дела болтаться до 31 мая. Родители считают, что в прошлом году министерство слабо провело разъяснительную работу, и в регионах не смогли донести до директоров школ и семей о пре­имуществах 36 недель.

- Я, как родитель, тоже не знала сначала причин этого новшества и думала: зачем, кто это придумал 36 недель? Но узнав, что большинство детей находятся на шести­дневном обучении, я была удивлена и, конечно же, обеими руками стала за. Мы не хотим возврата к шестидневке. Я за то, чтобы дети наши были здоровы и психологически стабильны. Это нововведение оправданно. Нагрузка в школе и так очень большая. Даже взрослому человеку необходимо два выходных в неделю, не говоря о детях, — сказала мама школьников и врач-педиатр Мадина СЫЗ­ДЫКОВА.

- Да, в этом году мы будем усиливать разъяснительную работу, и на это будут направлены ведущие силы Министерства просвещения, его структурных подразделений и подведомственных организаций. Думаю, мы повысим осведомленность родителей о том, почему 36 недель вводится, и нас общество хорошо поймет, — отметил вице-президент академии образования.

А то, что в прошедшем удлиненном учебном году казахстанские ученики ещё не показали ошеломительных результатов, в академии объясняют тем, что любая образовательная реформа должна функционировать не менее трёх лет, чтобы дать эффект.

На заседании участники подняли только один вопрос — кто вообще придумал выходить на каникулы 25 мая, а не в конце месяца?

- Это было придумано в 1948 году для учеников одной из мос­ковских школ, и потом это стало мейнстримом. И почему-то мы его до сих пор поддерживаем, — пожал плечами Каратабанов.

На основании мнений экспертов комиссия подвела итоги. Во-первых, одного года для оценки эффективности продления учебного года мало, поэтому целесообразно продолжить исполнение принятого решения. При этом анализировать новшество экс­перты будут и в следующем году.

Во-вторых, продленный учебный год позволяет в удобном темпе освоить школьную программу. В-третьих, необходимо продолжить и усилить методическую поддержку учителей по календарно-тематическому планированию обучения на 36 недель, чтобы дети не ходили в школу просто так с 25 по 31 мая, потому что все учебники собраны, а педагоги окончили образовательную программу.

- В целом мнение экспертов показывает, что внедрение продленного учебного года является управляемым. Все наши рекомендации мы отразим в протоколе и официальным письмом в качестве рекомендаций направим в Министерство просвещения, — подытожил работу комиссии вице-президент Национальной академии образования Руслан Каратабанов.

Тогжан ГАНИ, фото Владимира ЗАИКИНА, Астана