По словам министра просвещения Гани БЕЙСЕМБАЕВА, сегодня по стране из около 8 тысяч школ 5247, или 67 процентов, — сельские, из них 2654 (51 процент) — малокомплектные. Каждая вторая сельская школа малокомплектная . 40 процентов казахстанских школьников обучается в сельских школах.

- Разрыв между городскими и сельскими школами (по качеству образования. — Л. Т.) подтверждается результатами международных исследований PISA. Однако в 2022 году по сравнению с результатами 2018-го разница в математической и естественной грамотности сократилась на 4-5 баллов, но уровень грамотности чтения остался прежним. Для развития потенциала сельских школ Минпросвещения реализует проект “Ауыл мектебі — сапа алањы”, — отметил министр.

В свою очередь Олжас Бектенов подчеркнул, что в отличие от городской школы сельская имеет более обширный район педагогического влияния, так как в ней могут обучаться дети из нескольких населённых ­пунктов.

- В рамках реализации концепции развития сельских территорий до 2027 года запланировано строительство порядка 180 школ. В этом году в эксплуатацию ввели 42 сельские школы, в том числе за счёт нацпроекта “Комфортная школа”. За последние три года в селах модернизировано порядка 2,5 тысячи школ. С целью улучшения условий и создания комфортной среды обучения ведётся реновация свыше 800 школ. Кроме того, для сельских школ приобретено более 4 тысяч предметных кабинетов, — сообщил Бектенов.

Министерству просвещения он поручил до конца этого года представить регионам единые требования реновации школ, предусматривающие не только капитальный ремонт, но и оснащение предметными классами.

Премьер напомнил о том, что для привлечения в село квалифицированных педагогов пре­дусмотрены доплаты к долж­ностному окладу в размере 25 процентов. Педагогам, прибывшим в рамках программы “С дипломом в село”, выплачивают подъёмные пособия и выдают выгодные кредиты на приобретение или строительство жилья.

- Тем не менее остается очевидным разрыв в качестве знаний учащихся в городах и селах. Поэтому было принято решение создавать опорные школы на базе сильных школ регионов. В этих целях реализуют несколько проектов с участием частного сектора и общественных фондов. Так, в Актюбинской области общественный фонд “ќазаќстан халќына” выделил 1,8 млрд тенге на оснащение опорных и малокомплектных школ, — рассказал глава кабмина.

За счёт повышения квалификации педагогов и оснащения современными ресурсами более опытные учителя школ проводят уроки для учеников малокомплектных школ. Таким образом, опорные школы поднимают уровень образования в малых учебных заведениях.

- В сентябре этого года во время поездки в Актюбинскую область я видел первые положительные итоги данного проекта. Улучшилось качество знаний детей — это главный результат. Поэтому я поручил масштабировать проект в другие регионы, — отметил Олжас Бектенов.

Вместе с тем, продолжил он, сельские школы сталкиваются с целым рядом проблем. Так, сегодня 57 процентов трёхсменных школ находится в сельской местности, в основном в Алматинской и Туркестанской областях. 76 процентов аварийных школ также находится на селе, в основном в Актюбинской, Кызылординской, Западно-Казахстанской и Туркестанской областях.

В малокомплектных школах из-за нехватки учителей один педагог обучает сразу нескольким предметам. Мало специалистов с высокой квалификацией, особенно по математике, физике и иностранным языкам. В итоге это привело к главной проблеме — существенному разрыву в качестве обучения между сельскими и городскими школами.

В этой связи премьер-министр поручил Минпросвещения совместно с акиматами до конца 2025 года создать сеть из не менее двухсот опорных школ по опыту Актюбинской области.

Лэйла ТАСТАНОВА, фото с сайта gurk.kz, Астана